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2018优酷会员免费领取 教师惩戒权什么时候失去过?赋予教师惩戒权解决不了家校矛盾

发布时间:2020-01-11 16:19:55 |

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2018优酷会员免费领取,近段时间,桐城周老师为制止两名学生打架,被家长刁难愤然自杀;五莲杨老师用课本打两名逃学学生被主管部门追加处罚,在一片抨击声中又不得不撤销处罚等事件;与此同时,近期国家出如的关于提高义务教育质量的意见中提出要明确教师教育惩戒权,再一次引发了新一轮“教师是否应该拥有惩戒权、如何使用惩戒权”的大讨论。

在很长的一段时间内,老师们都在呼吁惩戒权,但是我们真的很少静下心来想过,什么是惩戒,惩戒与体罚的区别到底在哪?

一直以来,国家没有明确惩戒与体罚的界限,我们在期待国家即将出台的细则时,先可以试着用自己的知识和经验来界定一下哪些行为属于惩戒权。

在央视节目《教师惩戒的尺度》中,电话采访的那位专家说,惩戒与体罚有着本质的区别,惩戒对学生所造成的不利因素只是暂时性的,是可以恢复的;而体罚对于孩子可能造成一种不可逆的影响。这句话本质个人是认同的,但教师哪些行为造成的不利影响是暂时的,哪些行为会对学生造成不可逆的影响,我实在想不出如何区分。

为此,我在网络中查找了很长时间,关于“教师惩戒权”的话题、文章不少,但明确说哪些行为是正确的惩戒的却很少。好不容易找到一篇文章中列举的教师正确的惩戒行为和错误的惩戒行为,虽不具有权威性,但是至今我见到的最清晰的对惩戒与体罚的界定。

就当前的意识形成,再从国家出台的一系列禁止体罚和变相体罚的文件中寻找依据,比如说就在《意见》中明确列出的罚抄是被禁止的行为,你们认为即使是国家出台细则,出入会不会很大?

老师们,对于这样的惩戒权,我们什么时候失去过呢?你们感觉这样的惩罚权能解决当前教育学生时我们面临的困惑吗?

就拿周老师事件和杨老师事件来说,周老师是正常的管理学生的行为,而造成如此悲惨后果的是家长的无理取闹,我不知用“良知丧失”这个词合不合适,一个从外校转来的学生,周老师对其是如此看重和喜爱,免费给其补习功课,还让他在今年期末考试数学考了第一名。不想在此责怪孩子,但这是什么家长,就是这样一件小事,让周老师前面所有的付出都归零,这不是典型的“白眼狼”吗?

杨老师事件,不管杨老师怎么优秀,也不管她的出发点再好,体罚的事实已经存在,家长要找麻烦,老师能怎么办?也正是因为这个原因,此事的爆发点并不在杨老师的行为上,而是在主管部门由于家长的不合理要求追加处罚上。

前几天,网络上传出一消息,一老师因在迎接一名学生到校说“宝来了”,却遭家长耳光。原因是老师不该称孩子“宝”,这侮辱了孩子。这都算侮辱孩子,那我不知道老师该做什么,能做什么?而且就凭自己的一个认为,大众场合,学生面前,打老师,谁给了家长这样的胆量?

试想,即使是在国家明确了教师惩戒权后,这些事件就不会发生吗?

在悟空问答中看到一个这样的问题“有人说,教师不是需要惩戒权,而是体罚后的免责权”。

在网络上是有一种声音,教师不需要“惩戒权”,一方面大家感觉“惩戒权”解决不了当前家校矛盾,另一方面即使明确了“惩戒权”,老师们还是不敢用。也的确有教师认为现在有不少学生,没有适当体罚真的管不了。

虽然说我国历来就有“严师出高徒”说法,即使是现在的教师,受传统的教育思想的影响,即使是在严禁体罚学生20多年的今天,教师体罚学生的事情仍然时有发生。我们每一位教师扪心自问,有多少人能说在自己的教学生涯中没有过体罚学生的行为?

但是严禁体罚学生的方向是正确的,随着时代的发展,家长的教育观念已经发生了巨大的变化,我们老师们的教育观念同样需要改变。

虽然我并不认为有些所谓专家片面的说法,体罚是最无能的教育。但是体罚不能成为一种教育手段,我们需要更新丰富自己的教育方法,却是势在必行。

但这些观点并不意味着广大教师需要体罚后的绝对“免责权”,体罚并非教师大部分教师的本心,体罚“免责权”既不符合社会发展,教育发展,更是不可能的事情。

即使是明确了教师的“惩戒权",那口头批评总应该属于惩戒的范畴吧?但谁又能保证没有学生连口头批评都接受不了呢?如果由于教师的批评让学生做了出格的事,那家长找到学校,学校要不要承担责任?教师要不要承担责任?

按照现在的普遍情况,如果真有这样的事发生,一般不管是学校还是主管部门,都会把教师推到最前面。

所以我认为,只要是教师正常履职,就不应该让教师个人承担后果。就像周老师,制止学生打架是不是教师正常的履职行为?个人认为此时与家长交涉的就不应该是教师本人,而是学校,如果学校解决不了,就应该是相关部门来解决。如果是这样,周老师的悲剧还会发生吗?

网络中有一种言论,家长为什么找学校和老师的茬,就是因为现在老师的师德下滑,有偿补课,随意体罚侮辱学生现象常常发生。

我并不否认在我们教师群体中有这样的老师存在,但在如此庞大的教师队伍里,有些这样的人不很正常吗?那为什么大家却看不见更多默默无闻在自己工作岗位上坚守的老师们呢?

对于这些有违师德,存在有偿补课、体罚学生等违法违规的老师们,自有法规纪律来处理。对这些教师的正常处理,还有教师为他们打抱不平吗?就像前期爆出的长期辱骂学生的那位老师,即使是我们教师群体,谁不在说处罚得好?这能成为那么多人妖魔化教师,侮辱教师的理由吗?

其实现在法律法规对教师从教管理应该说很严格了,所有教师从教中的违法行为一经查实都会处理。但问题是往往在面对一些家长的刁难时,为了平息事态,不少地方会从重从严处理教师,杨老师的遭遇就是典型的例子。由于教师是国家工作人员,就得被主管部门管,从严处理了也不敢反抗,这是什么依法治教?

当为官者抱着教师可以管可以压,但对家长却无可奈何,为了息事宁人,不依法从事,教师永远会成为这些件事的受害者。

比起“依法治教”,我们更需要的是“依法治校”。为什么现在有的家长能到学校无理取闹,学生出了安全事故,不管有没有责任都找学校麻烦。更有家长在面临学校和教师有一些不妥的行为时能抓住不放,漫天要价?

这一切都是因为不管他们怎样无理,不管给学校和教师造成什么后果,他们都不用承担由此产生的责任。“依法治校”中有一项重要内容不应该是保护学校的正常教学秩序,保护教师的权益?

因此,当务之急不只是明确教师惩戒权的问题,而是完善依法进行校园管理的问题。明确校园和教师应承担的职责,不要将所有非学校和教师应承担的职责强加于学校和教师;在面对家长违反法律法规时决不姑息,在扰乱校园正常教育教学秩序,侮辱教师时必须严惩才是根本之途。

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